Innovative Formate: Inverted Classroom

From E-Learning Challenge
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Beim Inverted Classroom, wird das typische Konzept einer Vorlesung umgedreht. Das bedeutet, die Studierenden bekommen vom Dozierenden ein Lernvideo, mit welchem sie sich den Vorlesungsstoff selbst erarbeiten können und durch bspw. Quizze vertiefen können. Die Studierende können dann in einer Liveübertragung Fragen an den Dozierenden stellen. Das bedeutet die Livesession ist nicht mehr dazu da, neuen Vorlesungsstoff zu vermitteln, sondern Unklarheiten der Studierenden zu klären.

Ansprechpartner

Team Planck

Konzept

Rahmenbedingungen

  • 1-2 feste Termine pro Woche
  • Länge: 30-45 Minuten, abhängig von der Anzahl an Fragen (damit nicht zu lang und zu viel Extra Aufwand)

Vor Liveübertragung

  • Der Professor erstellt ein Video, welches die Vorlesungsinhalte enthält
  • Zusätzlich können Quizze zur Vorlesung erstellt und verlinkt werden

Liveübertragung

  • Prof. während Live Stream sichtbar, damit die Studis ihren Prof “sehen”
  • Obertutor ist während des Livestreams da, um Fragen zu bündeln und zu beantworten
  • Ggfs. auch mal ohne Obertutor ausprobieren; schafft Prof das alleine?

Ablauf

Wann? Wer? Welche Funktionalität muss unterstützt werden? Wo?
Studies Prof ggfs. Obertutor
Vor Liveübertragung

Schauen sich VL-Video an

Machen Quiz zur Vorlesung → stellen Lücken fest

Schicken Fragen zur Vorlesung ein (evtl. vorher: anonymen Benutzernamen einstellen)

Erstellt Mailadresse für Fragen zur VL

Verlinkt Plattform für Liveübertragung (einmalig im Semester)

Veröffentlicht neue VL

Verlinkt Quiz zur VL


Prof wertet Quiz aus und sieht Fragen der Mail ein → entsprechende Vorbereitung für Liveübertragung

Quizstatistiken für Studis und Prof


Mail-Adresse/ Formular, um Fragen anonym einzuschicken (nicht anonymes Forum hat größere Hemmschwelle) und einzusehen

Links für Fragen und Quiz in Mampf

MaMpf


(evtl. Moodle als Fragenplattform?)

Liveübertragung: Fragen zur Vorlesung

Treten Livestreamübertragung bei


Stellen Rückfragen in Chat oder melden sich für mündliche Frage

Startet Liveübertragung


Fasst wichtigste Aussagen der VL zusammen (Verknüpft diese mit bisherigem Stoff) (Gibt Ausblick/ Motivation) Beantwortet eingeschickten Fragen


Ggfs. Beantwortung etwaiger Rückfragen

Tritt Liveübertragung bei


Beantwortet Rückfragen/ leitet sie gebündelt an Prof weiter

Übertragung von Tafel/Tablet des Profs


Kanal zur Kommunikation

Obertutor muss trotz räumlicher Distanz wichtige Fragen an Prof. weiterleiten können

Zoom

Adobe Connect

YouTube

(HeiCONF)

Interaktiver Anteil

  • Quizze, angeleitete Beweise in MaMpf
  • Liveübertragung als Fragerunde von den Studenten an den Dozierenden

Empfohlene Technologien

Vor Liveübertragung

Liveübertragung: Fragen zur Vorlesung

  • Sobald HeiCONF auch für mehr als 20 Teilnehmende verfügbar ist, diese Plattform benutzen, da es alle benötigten Funktionen bereitstellt und zusätzlich uniintern genutzt werden kann (Keine Registrierung notwendig, Datenschutz geklärt)
  • Zoom benutzen, da dieses auch für die Plenarübung verwendet wird und die Studis so nur eine weitere Plattform benutzen müssen
  • Ansonsten erfüllt Adobe Connect ebenso die Anforderungen, wird aber voraussichtlich bald nicht mehr vom URZ unterstützt (Aussage Herr Vogel am 1.4.20 in discord)
  • Zu guter Letzt empfehlen wir einen Livestream über YouTube o.Ä. (kostenlos, gute Hardware zum Sprechen empfolen, direkt gestellten Fragen möglich, höherer Vorbereitungsaufwand, möglichst mit Assistent nutzen)

Empfehlungen für die Praxis

  • zu Semesterbeginn den Studierenden die Funktionen in MaMpf zeigen (Lernvideos, Verlinkung zu den passenden Quizzes, Fragen stellen, Link zur Liveübertragung)
  • eventuell benötigt der Dozierende ein zusätzliches Mikrofon, damit die Sprachverbindung stabil ist

Empfehlungen für die Zukunft

  • Sobald HeiCONF auch für mehr als 20 Teilnehmende verfügbar ist, diese Plattform benutzen, da es alle benötigten Funktionen bereitstellt und zusätzlich uniintern genutzt werden kann (Keine Registrierung notwendig, Datenschutz geklärt)
  • Um mehr Studis dazu zu bringen Quizzes zu machen, damit diese mehr Fragen entwickeln und der Prof. auf validere Quiz Ergebnisse zurückgreifen kann:
    • Quizzes als Extra Symbol (wie es bereits für das Video, das Skript usw. besteht) einer Lektion zuordnen
    • Nach der Absolvierung eines Quizzes erhält der Benutzer Informationen zu seinem Abschneiden, auch gegenüber anderen
    • Die VL kann erst weiter angeschaut werden, wenn das eingeblendete Quiz absolviert wurde
  • Um mehr Studis dazu zu bringen Fragen zu stellen, durch Benutzerfreundlichkeit und Anonymität:
    • Fragen zu einer VL ebenso als Extra Symbol zu einer Lektion zuordnen. Dabei öffnet sich ein Fenster, mit dem Prof. anonymisiert Fragen zugeschickt werden können

Anleitungen/Erklärungen (für Dozent)

MaMpf

Erklärvideo zum Verlinken der Liveübertragung und der Mail für das Stellen der Fragen

https://heibox.uni-heidelberg.de/d/2555469c68204898bbde/files/?p=%2FLinkUndMailEinf%C3%BCgen.mp4


Wie verlinkt man Quiz/Zusatzmaterialien zu Lernvideo ?

https://heibox.uni-heidelberg.de/f/e30fd8083ca041f28dac/


Zoom

Die wichtigsten Einstellungen vor und während der Livesession

https://heibox.uni-heidelberg.de/d/2555469c68204898bbde/files/?p=%2FZoomEinstellungen.mp4