Moodle: Difference between revisions

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== Teams ==
== Teams ==
Hodgkin
[[Hodgkin]]


== Fakten ==
== Fakten ==

Revision as of 12:26, 1 April 2020

Allgemeine Beschreibung der verwendeten Technologie

Teams

Hodgkin

Fakten

wie z. B.

  • maximale Teilnehmerzahl
  • Benötigte Bandbreite
  • Kosten
  • Open-Source oder proprietär?

Verwendungen

  • nutzen für Vorlesungsinhalt, Übungsaufgaben, Abgabe
  • weitere Möglichkeiten der Interaktion mit Studierenden:
    • Umfragen (-> vorgefertigte Umfrage zur Online-Lehre)
    • Feedback
    • Abstimmung: gesammelte, einfache Rückmeldung an den Prof (inhaltliche Abstimmung, schnelle Rückmeldung zur Online Lehre)
    • Forum: Studierende können Fragen zu Übungsaufgaben austauschen und antworten (normalerweise kann man im Tutorium oder während des freien Rechnens in der Uni mit anderen Gruppen reden und so Lösungswege gemeinsam finden; Bilder- und Dateieneinbindung möglich)
    • Wiki: erstellen einer Zusammenfassung möglich, kann aber auch genutzt werden um Fragen zu sammeln: normalerweise können nach der Vorlesung Fragen gestellt werden, hier könnten Fragen gesammelt werden, auf die die Tutoren dann eingehen können
    • Glossar: zB. ein FAQ mit meistgestellten Fragen/ Fehlern aus den Übungsgruppen , oder Sammlung der vorgestellten Algorithmen (Einstellung möglich, bei der erste Tutoren Einträge prüfen müssen um Falschinformationen zu vermeiden)
    • Test: vielleicht Verständnisfragen zu den Aufgaben/Vorlesungsinhalt

Vorteile

  • Anmeldung per Uni-ID ist einfach; integriert in System des URZ
  • Das System ist den Dozenten und Studis (zumindest vom Namen her) bereits bekannt, auch wenn vielleicht nicht alle Funktionen bekannt waren oder genutzt wurden
  • Apps sind vorhanden: https://moodle.com/de/app/
  • Moodle wird sowieso genutzt → keine Extra Plattform, kein Extra-Aufwand wegen Datenschutz
  • leicht verfügbar (online im Browser und auch als App)
  • es gibt bereits Anleitungen der Uni für die Nutzung von Moodle
  • intuitiv
  • einfach zu erstellen für Dozierende: vor jeder erstellten Aktivität gibt es eine Kurzbeschreibung und Anleitung
  • vielfältige Möglichkeiten der Interaktion (Dozierende aller Fächer können Möglichkeiten von Tests, interaktiven Lerninhalten, Foren, Glossaren etc nach Belieben nutzen)
  • schnelle Möglichkeit der gesammelten, digitalen Rückmeldung (kein Extra Aufwand beim Auswerten, man sieht schnell was gut funktioniert und was nicht)
  • mehr Interaktion der Studierenden durch Foren
  • Hürden der Kommunikation können abgebaut werden (durch gemeinsames Wiki mit Fragen, ist oft weniger “schwierig” als dem Tutor zu mailen)
  • gesammeltes Wissen (wie FAQ’s, gesammelte Fragen) kann Spam an Tutoren vermeiden
  • \( \LaTeX \) Code für Formeln überall, außer im Live Chat nutzbar
  • Keine zusätzlichen Kosten
  • Einstellungsmöglichkeiten: Freigabe erst nach Abschluss anderer Aktivitäten, verbergen, Zeitraum der Verfügbarkeit etc.
  • integrierter Terminkalender
  • Strukturierteres Diskussionsforum —> Questions and Answers: Video, Bild, Tags möglich bei Antworten und Fragen
  • Kommentare bei Vorlesungen und beim Skript

Nachteile

  • Moodle ist manchmal unübersichtlich, je nachdem wie gut die Struktur innerhalb der Vorlesung ist
  • Austausch im Forum vergleichsweise langsam, da die Seite immer neu geladen werden muss
  • Forumsfunktionen wie Videos oder Sprachdateien können in Safari (macOS, iOS) nicht abgespielt werden.

Benötigte/Verwendete Hardware

Anleitungen

Anmerkung: die Anleitungen bitte als separate Seiten erstellen und dann unter dieser Kategorie verlinken z.B.:

  • Aufsetzen des Streamingdienstes
  • Umwandeln des Videos in das passende Format
  • ...

Screenshotsammlung

Weblinks

Moodle Dokumentation https://docs.moodle.org/38/de/Hauptseite