Isaac Newton

Tagebuch und Reflexion

Für jeden Tag ein kurzer Abschnitt was gemacht wurde, was es für Schwierigkeiten gab, was noch fertigzumachen ist

Montag

Erstes Gruppentreffen auf Discord-Server mit Brainstorming; Sichten verschiedener Tools; Schwierigkeiten: Noch kein Kontakt zu Mentor

Dienstag

Teambesprechung mit Professor und Tutoren, sowie der Gruppe Heisenberg (Vorlesung mit Folien); Verteilung der einzelnen Bestandteile eines Online-Tutoriums auf Kleingruppen zum Testen und Evaluieren; Recherche und Testläufe der einzelnen Tools

Geplantes Veranstaltungsformat

Um das Veranstaltungsformat "Tutorium" vorzustellen, haben wir den typischen Ablauf - von der Bereitstellung des Übungsblattes, über die Einreichung und Korrektur bis hin zur Besprechung der Lösung und Klärung von Fragen - in einzelne Schritte für die verschiedene Plattformen notwendig sind, gegliedert:

1. Aufgabenblatt wird den Studenten zur Verfügung gestellt (über Moodle, das Übungsgruppenverzeichnis oder die Homepage des Profs)
2. Studenten lösen das Arbeitsblatt und können sich mit Kommilitonen bzw. Zettelpartner besprechen (in einem Raum auf Matrix, discord etc)
3. Student reicht sein Ergebnis im pdf-Format ein (handschriftliche Lösung und Einscannen mit App; auf Tablet durch notability, OneNote etc, LaTeX). Das Einreichen - auch in Gruppen - ist über das neue Moodle möglich.
4. Tutor korrigiert Abgaben, fügt Kommentare ein mit Hilfe eines PDF-Editor-Tools (zb.........) und gibt Feedback in Form der Korrektur
5. Tutor erstellt Lösung mit gleichen Möglichkeiten wie die Studenten.
6. Tutor stellt Lösung per Bildschirmaufnahme vor (obs) und kommentiert/erklärt seine Lösung
7. Live-Tutorium, das ggf an der Uni stattfindet und in dem Fragen an der Tafel beantwortet werden. Hierfür kann die selbe Technik wie zum Streamen der Vorlesung verwendet werden. Die Fragen können vorher beispielsweise auf Moodle gestellt und durch Abstimmen nach Relevanz sortiert werden.
8. Telekonferenz der Tutoren mit ihren Übungsgruppen zu einem festen wöchentlichen Termin, um Fragen zur Korrektur zu klären (Matrix, discord, etc)

Hierbei haben wir ein neues Tutorenformat speziell für eLearningerstellt, das in folgender Grafik nochmal erläutert wird:

GRAFIK

Anforderungsanalyse

Was erwarten Dozierende, insb. eure MentorIn?

Von den Tutoren und Dozenten wird ein reibungsloser Ablauf des Übungsbetriebs erwartet, ohne signifikant erhöhtem Aufwand in der Vorbereitung und Durchführung. Erwünscht ist ein gemeinsamer Chat, in welchem die einzelnen Aufgaben besprochen werden und die Möglichkeit Fragen zu stellen besteht. Dabei ist es wichtig, dass die Tutoren die Übungsstunden auch von zu Hause aus vorbereiten können. Neue Idee, wie die e-learning Tools den bisherigen Übungsbetrieb bereichern können sind erwünscht.

Didaktische Überlegungen

Allgemein stellt das E-Learning auch schon erfahrene Professoren und Dozenten vor neue Herausforderung. Wichtig ist der Ansatz, dass es nicht darum geht, altbewährte Lehrformen der Präsenzveranstaltungen in Online-Form umzustellen, sondern oft auch eine gewisse Anpassung benötigt wird, um den neuen Herausforderungen und Möglichkeiten gerecht zu werden.

So ist etwa eine unserer Überlegungen, dass es nicht sinnvoll ist, die aufgezeichneten (i. d. R. 1-2 Stunden langen) Veranstaltungen in Gänze als Videos hochzuladen, sondern eine Unterteilung in Unterthemen etwa in der Größenordnung von 15 Minuten sinnvoll ist. Dies kann durch seperat hochgeladene Videos oder durch die Erstellung von Markern im Video geschehen. Eine Herausforderung ist hierbei, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, ihren Zeitablauf selbst zu strukturieren, aber gleichzeitig eine gewisse Orientierung anzubieten, damit diese nicht abgehängt werden. So sind etwa feste Zeiten des Uploads und der Livestreams der Veranstaltungen von zentraler Bedeutung, damit ein geregelter Zeitplan möglich ist.

Wichtig sind insbesondere die Feedback-Tools durch Fragen per Mail oder Chattools , da natürlich bei Onlineveranstaltungen auch die Möglichkeit entfällt, die direkte Reaktionen der Studierenden wie bei Präsenzveranstaltungen zu sehen.

Vor- und Nachteile der verwendeten Technologien

Live Tutorium

Programm	Vorteile	Nachteile
Jitsi meet	-ohne Anmeldung, einfach Link teilen -laut Eigenwerbung: bis zu 200 Leute -keine App notwendig -Recording auf dropbox möglich (mit schlechtem Sound ohne Mikro) -theoretisch Live Stream auf YouTube möglich (hat bei uns nicht geklappt)	-schlechte Videoqualität -keine individuelle Lautstärkeregelung
Webex	-gute Sound- und Videoqualität -Raum wieder betreten möglich (nicht jedes Mal neuer Link notwendig) -Screensharing -Desktop Recording (Format mkv, durch Umbenennung ist Änderung möglich) -	-Einrichten etwas komplizierter, weil Account und App/Plug-In nötig
Newrow	-einfache Bedienung -Whiteboard -Screensharing -Video und Sound gut	-kostet Geld
Zoom		wird von Uni aus Datenschutzgründen nicht gewünscht
Teams		noch nicht für Studenten freigeschaltet (nicht ausprobiert)
heiConf

Vergleich der verwendeten Technologien

Live Tutorium durch Voice Chat

Programm	Web/App	Teilnehmerzahl >150	Kosten	Registrierung	Screensharing	Whiteboard	Umfragen	Aufzeichnung direkt möglich	Handheben	Chat
Jitsi meet	Web, Android, iOS	ja	kostenlos	nein	ja	gemeinsames editieren über etherpad	nein	ja	ja	ja
Webex	PlugIn benötigt	ja	25,65 € für 5-100 Host-Lizenzen	nur Host	ja	ja	je nach gewähltem Produkt	ja	ja	ja
Newrow	Web	ja	ca 30$/Monat (je nach Quelle)	nur Host; Teilnehmer müssen aber E-Mail Adresse angeben	ja	ja	ja	ja	ja	ja
discord	Web	ja	kostenlos	ja	max für 10 Leute	nein	nein, aber durch Emoji ersetzbar)	nein	nein	ja

Die blau hinterlegten Felder sind unserer Meinung nach die Wichtigsten, um ein Tutorium erfolgreich durchführen zu können. Alle sind ausgelegt für die Größe eines Tutoriums und haben einen Chat, in dem die Studenten Fragen stellen können. Durch Screensharing und Whiteboard können die Antworten skizziert werden.

Abschlusspräsentation

Hier verlinkt ihr euer Video. Ihr könnt auch euer Videoskript hier hochladen.