Innovative Formate: Inverted Classroom

Beim Inverted Classroom, wird das typische Konzept einer Vorlesung umgedreht. Das bedeutet, die Studierenden bekommen vom Dozierenden ein Lernvideo, mit welchem sie sich den Vorlesungsstoff selbst erarbeiten können und durch bspw. Quizze vertiefen können. Die Studierende können dann in einer Liveübertragung Fragen an den Dozierenden stellen. Das bedeutet die Livesession ist nicht mehr dazu da, neuen Vorlesungsstoff zu vermitteln, sondern Unklarheiten der Studierenden zu klären.

Ansprechpartner

Team Planck

Konzept

Rahmenbedingungen

• 1-2 feste Termine pro Woche
• Länge: 30-45 Minuten, abhängig von der Anzahl an Fragen (damit nicht zu lang und zu viel Extra Aufwand)

Liveübertragung

• Prof. während Live Stream sichtbar, damit die Studis ihren Prof “sehen”
• Obertutor ist während des Livestreams da, um Fragen zu bündeln und zu beantworten
• Ggfs. auch mal ohne Obertutor ausprobieren; schafft Prof das alleine?

Ablauf

Wann?	Wer?			Welche Funktionalität muss unterstützt werden?	Wo?
	Studies	Prof	ggfs. Obertutor
Vor Liveübertragung	Schauen sich VL-Video an *klick* Machen Quiz zur Vorlesung *klick* → stellen Lücken fest Schicken Fragen zur Vorlesung ein *klick* (evtl. vorher: anonymen Benutzernamen einstellen)	Erstellt Mailadresse für Fragen zur VL *klick* Verlinkt Plattform für Liveübertragung *klick* (einmalig im Semester) Veröffentlicht neue VL *klick* Verlinkt Quiz zur VL *klick* Prof wertet Quiz aus *klick* und sieht Fragen der Mail ein *klick*→ entsprechende Vorbereitung für Liveübertragung		Quizstatistiken für Studis und Prof Mail-Adresse/ Formular, um Fragen anonym einzuschicken (nicht anonymes Forum hat größere Hemmschwelle) und einzusehen Links für Fragen und Quiz in Mampf	Mampf (evtl. Moodle als Fragenplattform?)
Liveübertragung: Fragen zur Vorlesung	Treten Livestreamübertragung bei *klick* Stellen Rückfragen in Chat oder melden sich für mündliche Frage	Startet Liveübertragung *klick* Fasst wichtigste Aussagen der VL zusammen (Verknüpft diese mit bisherigem Stoff) (Gibt Ausblick/ Motivation) Beantwortet eingeschickten Fragen Ggfs. Beantwortung etwaiger Rückfragen	Tritt Liveübertragung bei *klick* Beantwortet Rückfragen/ leitet sie gebündelt an Prof weiter	Übertragung von Tafel/Tablet des Profs Kanal zur Kommunikation Obertutor muss trotz räumlicher Distanz wichtige Fragen an Prof. weiterleiten können	Zoom Adobe Connect YouTube (HeiCONF)

Empfohlene Technologien

Vor Liveübertragung

• Bildschirmaufzeichnung:
  • PC: OBS Studio
  • IOS: https://support.apple.com/de-de/HT207935
  • Android: Wird von manchen ROMs nativ unterstützt

Liveübertragung: Fragen zur Vorlesung

• Sobald HeiCONF auch für mehr als 20 Teilnehmende verfügbar ist, diese Plattform benutzen, da es alle benötigten Funktionen bereitstellt und zusätzlich uniintern genutzt werden kann (Keine Registrierung notwendig, Datenschutz geklärt)
• Zoom benutzen, da dieses auch für die Plenarübung verwendet wird und die Studis so nur eine weitere Plattform benutzen müssen
• Ansonsten erfüllt Adobe Connect ebenso die Anforderungen, wird aber voraussichtlich bald nicht mehr vom URZ unterstützt (Aussage Herr Vogel am 1.4.20 in discord)
• Zu guter Letzt empfehlen wir einen Livestream über YouTube o.Ä. (kostenlos, benötigt allerdings gute Hardware zum Sprechen, keine direkt gestellten Fragen möglich)

Empfehlungen für die Praxis

zu Semesterbeginn

• Studierenden die Funktion zeigen, wie mit Hilfe der Mailadresse Fragen zu einer VL stellen kann. Darauf aufmerksam machen, dass es anonymen Benutzernamen (dieser kann jederzeit vom Benutzer über die Einstellungen geändert werden) möglich ist ???

Empfehlungen für die Zukunft

• Sobald HeiCONF auch für mehr als 20 Teilnehmende verfügbar ist, diese Plattform benutzen, da es alle benötigten Funktionen bereitstellt und zusätzlich uniintern genutzt werden kann (Keine Registrierung notwendig, Datenschutz geklärt)
• Um mehr Studis dazu zu bringen Quizzes zu machen, damit diese mehr Fragen entwickeln und der Prof. auf validere Quiz Ergebnisse zurückgreifen kann:
  • Quizzes als Extra Symbol (wie es bereits für das Video, das Skript usw. besteht) einer Lektion zuordnen
  • Nach der Absolvierung eines Quizzes erhält der Benutzer Informationen zu seinem Abschneiden, auch gegenüber anderen
  • Die VL kann erst weiter angeschaut werden, wenn das eingeblendete Quiz absolviert wurde
• Um mehr Studis dazu zu bringen Fragen zu stellen, durch Benutzerfreundlichkeit und Anonymität:
  • Fragen zu einer VL ebenso als Extra Symbol zu einer Lektion zuordnen. Dabei öffnet sich ein Fenster, mit dem Prof. anonymisiert Fragen zugeschickt werden können
• Motivationssteigerung bei den Studierenden
  • Mehr Rückmeldung zur eigenen Leistung beim Abschluss von Quizzen (auch im Vergleich zu anderen)