Team Einstein

Tagebuch und Reflexion

Montag

9:30 Kick-off mit allen Teilnehmern.

10:00 Erster Kontakt mit dem Mentor per E-Mail. Prof. Maurits W. Haverkort informiert über seine Anforderungen an ein Onlinetutorium. Zur Sammlung aller Informationen verwendet er Moodle.

11:30 Treffen auf Discord mit Team Einstein, Klärung der Problemstellung. Erste Überlegungen zum Ablauf eines Onlinetutoriums:

1. Organisation der Übungszettel
   • Abgabe sollte als PDF-Datei erfolgen.
   • Erstellung der Abgabe mittels LaTeX wäre optimal, LaTeX-Kenntnisse sollten aber nicht vorausgesetzt werden. Alternativ können handschriftliche Abgaben per Scanner oder App (bspw. Microsoft Office Lens) eingescannt werden.
   • Einreichen der Abgabe über Moodle wird empfohlen, da benötigte Software bereits vorhanden.
   • Korrektur erfolgt mittels eines Bearbeitungsprogramms für PDF-Dateien, bspw. PDF-XChange Editor.
   • Rückgabe der korrigierten Abgaben per Mail.
2. Organisation des Tutoriums
   • Live Übertragung der handschriftlichen Aufzeichnungen des Tutors unpraktisch, Telekonferenz mit Bildschirmfreigabe seitens des Tutors wird empfohlen. → ToDo: Anforderungskatalog an Plattformen erstellen, Plattformen testen
   • Bildschirmfreigabe mittels Surface oder iPad wäre optimal, die Ausrüstung kann aber nicht vorausgesetzt werden. Alternativ kann der Tutor bspw. mit OpenOffice Impress eine Präsentation erstellen.
   • Um während des Tutoriums Anpassungen der Präsentation vorzunehmen können u.a. Open Office Math, SnippingTool oder Paint verwendet werden.

13:00 Test von Zoom als Plattform für eine Telekonferenz. Nach dem Erstellen einer Testpräsentation wird überprüft, welche Funktionen für ein Tutorium nützlich sein können: Bildschirmfreigabe, Whiteboardfunktion, Videoübertragung, Chatfunktion, Versenden von Dateien, Meldefunktion und Aufnahme der Konferenz. Zoom überzeugt durch seine Benutzerfreundlichkeit sowie das Vorhandensein aller erforderlichen Funktionen.

16:30 Aufteilung in zwei Teams: Das Team Video wird einen Videoclip erstellen, in dem ein Tutorium via Zoom dargestellt wird. Das Team Bericht wird weitere Plattformen testen und die Ergebnisse schriftlich festhalten.

Dienstag

Team Bericht:

10:00 Treffen auf Discord, Erstellen eines Kataloges mit Anforderungen an Plattformen für Telekonferenzen.

10:30 Testen von Jitsi mit Laptop, Tablet und Smartphone. Es ist keine Registrierung des Gastgebers erforderlich, jedoch ist die Bildqualität der Bildschirmfreigabe schlechter als bei Zoom und die Handhabung weniger intuitiv. Zusätzlich fehlt die u.a. die Whiteboardfunktion. Plattform wird verworfen.

12:15 Testen von Wire mit Laptop, Tablet und Smartphone. Die Plattform wirbt mit ihrem hohen Datenschutz. Die Bildschirmfreigabe funktioniert, allerdings gelingt keine Videoübertragung. Zudem ist sind Bildschirmfreigabe und Chat nicht gleichzeitig nutzbar und es gibt keine Meldefunktion. Plattform wird verworfen.

12:30 Testen von Cisco WebEx mit Laptop, Tablet und Smartphone. Auch für Teilnehmer ist eine Installation des Programmes notwendig und es können über die kostenlose Version der Plattform keine Dateien versendet werden. Ansonsten genügt sie den Anforderungen.

15:00 Testen von TeamViewer mit Laptop, Tablet und Smartphone. In der kostenlosen Version gibt es keine Meldefunktion und die Sitzung kann nicht aufgezeichnet werden. Ansonsten genügt die Plattform den Anforderung.

15:45 Zusammentragen und schriftlichen Festhalten der Beobachtungen in einem LaTeX-Dokument auf Overleaf.

Mittwoch

Team Bericht:

Über den Tag verteilt, werden die Inhalte unseres Overleaf Projekts auf die Wiki übertragen. Wir ertstellen die TeamSeite, die ELearning Seite und arbeiten an Technologieseiten (inclusive TeamViewerSeite, ZoomSeite, WebExSeite).

10:00 Treffen auf Discord mit beiden Teams, um aktuellen Stand zu besprechen.

10:30 Einrichten der Wiki-Seiten.

12:00 Zwischenbesprechung auf Discord mit allen Teilnehmern.

14:00 Weitere Bearbeitung der Wiki-Seiten.

15:00 Treffen von Team Einstein und Team Euler mit dem Mentor Prof. Maurits W. Haverkort auf Moodle. Da die Chatfunktion nicht ausreicht, wird das Treffen auf WebEx verlegt.

16:00 Weitere Bearbeitung der Wiki-Seiten..

Geplantes Veranstaltungsformat

Siehe ELearning Einstein.

Anforderungsanalyse

Was erwartet ihr als Studierende?

Erwartungen an Vorlesungen:

• Möglichkeit, Fragen stellen zu können, evtl. Sprechstunden via Videokonferenz
• bestenfalls Skripte, die hochgeladen werden
• eine akustisch und visuell verständliche Präsentation: Es ist wichtiger, die Inhalte gut strukturiert vor sich zu sehen als den/die Dozent/in anschauen zu können.

Erwartungen an Tutorien:

• Möglichst klare Präsentation: Übersichtliche PowerPoint-Präsentation oder strukturierte live Übertragung von handschriftlichen Notizen (z.B. via One Note)
• Hochladen der Übungszettel (z.B. auf Moodle) und Rückgabe per Mail
• Möglichkeit, interaktiv Fragen im Tutorium zu stellen
• Möglichkeit, Tutor außerhalb des Tutoriums per Mail zu kontaktieren
• Möglichkeit, während des Tutoriums eine strukturierte Mitschrift anfertigen zu können oder anschließend auf Präsentation des Tutors zugreifen zu können

Was erwartet die Tutoren?

• Die vorgeschlagenen Plattformen für Telekonferenzen sind weitgehend intuitiv bedienbar, dennoch ist es sinnvoll für den Tutor, sich zuvor mit dem gewählten Programm vertraut zu machen.
• Der Tutor kann selbst entscheiden, wie viel Aufwand er in die Vorbereitung einer Präsentation investiert. Er muss die Aufgaben jedoch zumindest gelöst haben und in der Lage sein, Musterlösungen vorzustellen.
• Die Korrektur der Übungsblätter mit dem PDF-XChange Editor ist nicht aufwändiger als offline.
• Der Tutor muss regelmäßig überprüfen, ob im Chat eine Frage gestellt wurde oder ein Teilnehmer die Meldefunktion genutzt hat.
• Die untersuchten Plattformen zeigen zwar an, wenn einer der Teilnehmer die Konferenz mit der eingebauten Funktion aufzeichnet, sodass der Tutor gegebenenfalls Widerspruch einlegen könnte, jedoch ist das unbemerkte Aufzeichnen durch eine externe Software immer möglich.

Didaktische Überlegungen

Die lehrende Person sollte sich frühzeitig mit der Technik und dem Ablauf der Lehrveranstaltung vertraut machen. Er oder sie muss lernen, zu sprechen, ohne die Studierenden physisch vor sich zu sehen.

Vergleiche auch ELearning Einstein für eine detaillierte Beschreibung des Ablaufs eines typischen Tutoriums.

Verwendete Technologien

Mit folgenden Videokonferenzplattformen haben wir uns beschäftigt.

• Zoom (+)
• Cisco Webex (+)
• TeamViewer (+)
• Jitsi (-)
• Wire (-)

Diejenigen Plattformen, die uns überzeugen konnten, haben wir mit einem (+) markiert. Einen detaillierten Vergleich der drei besten Plattformen liefert die folgende Tabelle:

	WebEx	TeamViewer	Zoom
Verfügbar für Smartphone, Tablet, PC	✅	✅	✅
Web-Client für TN	❌	✅	✅
Ohne Registrierung nutzbar (G | TN)	❌ , ✅	❌ , ✅	❌ , ✅
Bildschirmfreigabe (G | TN)	✅ , ✅	✅ , ✅	✅ , ✅
Whiteboardfuntkion	✅	✅	✅
Meldefunktion	✅	✅	✅
Chatfunktion	✅	✅	✅
Dateien senden	✅	✅	✅
Sitzung aufzeichnen	✅	✅	✅
max. Teilnehmeranzahl	100	25	100
Zeitliche Beschränkung	keine	keine	40min

G steht für Gastgeber der Telekonferenz, TN für Teilnehmer. Es wurde jeweils die kostenlose Version der Plattform getestet.

Hier stellen wir in einer kurzen Liste Programme zusammen, die bei der Präsentation während eines eLearning-Tutoriums für den Tutor hilfreich sein können:

• One Note
• Open Office Math
• Snipping Tool
• Paint
• PDF-XChange Editor

Abschlusspräsentation

Hier verlinkt ihr euer Video. Ihr könnt auch euer Videoskript hier hochladen.