Moodle

Allgemeine Beschreibung der verwendeten Technologie

Teams

Hodgkin

Fakten

wie z. B.

• maximale Teilnehmerzahl
• Benötigte Bandbreite
• Kosten
• Open-Source oder proprietär?

Verwendungen

• nutzen für Vorlesungsinhalt, Übungsaufgaben, Abgabe
• weitere Möglichkeiten der Interaktion mit Studierenden:
  • Umfragen (-> vorgefertigte Umfrage zur Online-Lehre)
  • Feedback
  • Abstimmung: gesammelte, einfache Rückmeldung an den Prof (inhaltliche Abstimmung, schnelle Rückmeldung zur Online Lehre)
  • Forum: Studierende können Fragen zu Übungsaufgaben austauschen und antworten (normalerweise kann man im Tutorium oder während des freien Rechnens in der Uni mit anderen Gruppen reden und so Lösungswege gemeinsam finden; Bilder- und Dateieneinbindung möglich)
  • Wiki: erstellen einer Zusammenfassung möglich, kann aber auch genutzt werden um Fragen zu sammeln: normalerweise können nach der Vorlesung Fragen gestellt werden, hier könnten Fragen gesammelt werden, auf die die Tutoren dann eingehen können
  • Glossar: zB. ein FAQ mit meistgestellten Fragen/ Fehlern aus den Übungsgruppen , oder Sammlung der vorgestellten Algorithmen (Einstellung möglich, bei der erste Tutoren Einträge prüfen müssen um Falschinformationen zu vermeiden)
  • Test: vielleicht Verständnisfragen zu den Aufgaben/Vorlesungsinhalt

Vorteile

• Anmeldung per Uni-ID ist einfach; integriert in System des URZ
• Das System ist den Dozenten und Studis (zumindest vom Namen her) bereits bekannt, auch wenn vielleicht nicht alle Funktionen bekannt waren oder genutzt wurden
• Apps sind vorhanden: https://moodle.com/de/app/
• Moodle wird sowieso genutzt → keine Extra Plattform, kein Extra-Aufwand wegen Datenschutz
• leicht verfügbar (online im Browser und auch als App)
• es gibt bereits Anleitungen der Uni für die Nutzung von Moodle
• intuitiv
• einfach zu erstellen für Dozierende: vor jeder erstellten Aktivität gibt es eine Kurzbeschreibung und Anleitung
• vielfältige Möglichkeiten der Interaktion (Dozierende aller Fächer können Möglichkeiten von Tests, interaktiven Lerninhalten, Foren, Glossaren etc nach Belieben nutzen)
• schnelle Möglichkeit der gesammelten, digitalen Rückmeldung (kein Extra Aufwand beim Auswerten, man sieht schnell was gut funktioniert und was nicht)
• mehr Interaktion der Studierenden durch Foren
• Hürden der Kommunikation können abgebaut werden (durch gemeinsames Wiki mit Fragen, ist oft weniger “schwierig” als dem Tutor zu mailen)
• gesammeltes Wissen (wie FAQ’s, gesammelte Fragen) kann Spam an Tutoren vermeiden
• \( \LaTeX \) Code für Formeln überall, außer im Live Chat nutzbar
• Keine zusätzlichen Kosten
• Einstellungsmöglichkeiten: Freigabe erst nach Abschluss anderer Aktivitäten, verbergen, Zeitraum der Verfügbarkeit etc.
• integrierter Terminkalender
• Strukturierteres Diskussionsforum —> Questions and Answers: Video, Bild, Tags möglich bei Antworten und Fragen
• Kommentare bei Vorlesungen und beim Skript

Nachteile

• Moodle ist manchmal unübersichtlich, je nachdem wie gut die Struktur innerhalb der Vorlesung ist
• Austausch im Forum vergleichsweise langsam, da die Seite immer neu geladen werden muss
• Forumsfunktionen wie Videos oder Sprachdateien können in Safari (macOS, iOS) nicht abgespielt werden.

Anleitungen

Anmerkung: die Anleitungen bitte als separate Seiten erstellen und dann unter dieser Kategorie verlinken z.B.:

• Aufsetzen des Streamingdienstes
• Umwandeln des Videos in das passende Format
• ...

Weblinks

Moodle Dokumentation https://docs.moodle.org/38/de/Hauptseite