Team Curie

Tagebuch und Reflexion

Für jeden Tag ein kurzer Abschnitt was gemacht wurde, was es für Schwierigkeiten gab, was noch fertigzumachen ist

Montag

• Erstellung eines Gemeinsamen Discord-Servers
• Gespräch mit der Mentorin Prof. Dr. Barbara Paech, erste Präferenzen aufgeschrieben
• Nachmittag für eigene Sammlung der verschiedenen Tools und Softwares

Da unser Team E-Lösungen für synchrone sowie asynchrone Vorlesungen mit Folien finden soll, die Präferenz jedoch eindeutig bei synchronen Vorlesungen von der Mentorin gelegt wird, setzten wir unseren Fokus zunächst auf Live-Streaming.

Dienstag

• Gespräch mit der Mentorin, Abklärung von Fragen und weitere Präferenzen
• weitere Sammlung von Vor- und Nachteilen der verschiedenen Tools und Softwares, mit Fokuspunkt synchrone Vorlesungen
• weiteres Gespräch mit der Mentorin; erste Vorschläge und Verbesserungsmöglichkeiten
• erster Testversuch für Plan A mit Microsoft Teams, wobei erst nur paar Teammitglieder Zugriff gekriegt haben

Mittwoch

• Zwichenkonferenz mit allen Teams und Orga
• Auflisten von noch zustehenden Problemen: Teammitglieder immernoch kein Zugriff auch MS Teams durch das URZ erstattet

Geplantes Veranstaltungsformat

Unsere Aufgabe fokussiert auf Vorlesungen mit Folien, in synchronen und asynchronen Format. In erster Linie betrachten wir Vorlesungen die durch Live-Stream stattfinden sollen, da dies die eindeutige Präferenz unsere Mentorin ist.

Ziel ist, eine Vorlesung zu ermöglichen, wo eine Dozierende/Studierenden Interaktion relativ problemlos unterstützt wird. U.a. sollen Methoden wie Inverted Classrooms, Unterräume, und Polling unterstützt werden.

Anforderungsanalyse

Was erwarten Dozierende, insb. eure MentorIn?

Unsere Mentorin legt viel Wert auf Interaktion in den Vorlesungen. Insbesondere sollen die Studierende aktiv an der Vorlesung teilnehmen. Fokuspunkt ist Polling, wie zB interaktive Mindmaps, Word Clouds, etc. Wichtig ist auch, dass Software leicht zu verwenden ist, und möglicherweise vom URZ unterstützt ist.

Didaktische Überlegungen

Um die Motivation der Studierende hoch zu halten, suchen wir Möglichkeiten für konstante Interaktion, in Form von Quizzes, Umfragen, interaktive Mindmaps etc. Da es schon anstrengend ist, eine Vorlesung online zu folgen, suchen wir Tools die in den Live-Stream Services schon integriert sind, um den Aufwand soweit wie möglich zu minimieren.

Verwendete Technologien

synchrone Vorlesungen mit Folien

Gerade ist Microsoft-Teams unser Plan A. Insbesondere können die Dozierende mit den vielen Apps, die Teams zur Verfügung stellt, wie Polly und Mindmeister, eine interaktive Vorlesung gestalten, was ein Fokuspunkt unserer Recherche war. Für Vorlesungen, die lieber einen simpleren Aufbau haben, würden wir auch HeiCONF empfehlen.

Andere noch betrachtete Technologien sind Zoom, Newrow und Discord für Vorlesungen die gestreamt sollen.

Tools	Vorteile	Nachteile	Präferenz
MS Teams			Plan A
HeiConf	Uni-intern: Einloggen mit Uni-ID und für Dozierenden vertraut	gerade bis zu 30 Teilnehmer ermöglicht keine große Breite von Interaktionen	Plan A
Newrow	wird von anderen Universitäten empfohlen und verwendet ermöglicht Inverted Classrooms und weitere interaktive Methoden wie Quizzes und seperated rooms	kostenpflichtig und begrenzte Teilnehmeranzahl keine Kontrolle durch die Universität	Plan B
Zoom			Plan B

asynchrone Vorlesungen mit Folien

Für Video-Edits und Aufnahme mit Voice-Over empfehlen wir Camtasia. Auf Mampf können die Dozierende die Videos dann hochladen.

Abschlusspräsentation

Hier verlinkt ihr euer Video. Ihr könnt auch euer Videoskript hier hochladen.