Team Euler: Difference between revisions
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* Eine neue Herausforderung wird in diesem Semester die Motivation sein: Studenten sollen motiviert werden | * Eine neue Herausforderung wird in diesem Semester die Motivation sein: Studenten sollen motiviert werden so gut es geht, aktiv an der VL teilzunehmen (z.B. Forum). Dadurch soll auch der Kontakt zwischen Dozent und Studenten gefördert werden; die Lernerfahrung soll nicht zu einem passiven Anschauen von Videos verkommen | ||
* Mögliche Ansätze dazu | * Mögliche Ansätze dazu: s. Didaktische Überlegungen | ||
== Didaktische Überlegungen == | == Didaktische Überlegungen == | ||
* aktive Einbeziehung der Studenten und Kontakt zum Dozenten bewerkstelligt durch: | |||
** Q&A live-session (ausbauen) | |||
** Forum, in dem Fragen in schriftlicher Form gesammelt und beantwortet werden können. Um eine aktive Nutzung zu gewährleisten ist es denkbar, von je einem Tutorium zwei, drei Wissensfragen (Quizz) posten zu lassen. Über diese kann man sich Gedanken machen und können z.B. in der Q&A-session aufgelöst/diskutiert werden (-> interaktive Gestaltung). Die Tutorien sollen sich damit wöchentlich abwechseln. | |||
*** Ferner kann eine aktive Forenbeteiligung durch badges (im Moodle vorhanden) belohnt werden. Dies sind kleine Auszeichnungen, die automatisch verteilt werden, wenn z.B. eine Frage gestellt oder beantwortet wurde | |||
*** Eine verpflichtende Forumsteilnahme wird allerdings nicht empfohlen | |||
* ein fester Wochenrhytmus ist wichtig, um Struktur zu wahren und es Dozent und Studenten leichter zu machen, produktiv zu bleiben. Videos sollen möglichst zu einem festen Zeitpunkt veröffentlicht werden; ebenso ein fester Termin für die Q&A session. Diese Termine können in der Kalenderfunktion im Moodle hinterlegt werden, am besten direkt mit den richtigen Links (z.B. Link zu WebEx meeting). Außerdem soll klar sein, welches Material bis zu welchem Zeitpunkt von den Studenten bearbeitet werden soll (z.B. alle neuen Videos bis zur jeweiligen Q&A) | |||
* mehrere kleine Videos statt eines langen (ausbauen: bessere Aufmerksamkeitsspanne&Motivation; 90min: weniger Aufwand + Umstellung seitens des Prof nötig) | |||
== Verwendete Technologien == | == Verwendete Technologien == | ||
Revision as of 21:54, 1 April 2020
Tagebuch und Reflexion
Für jeden Tag ein kurzer Abschnitt was gemacht wurde, was es für Schwierigkeiten gab, was noch fertigzumachen ist
Montag
- Erstellung eines Discord-Servers zur Kommunikation untereinander, mit Team Einstein und unserem Mentor.
- Erstellung einer Aufgaben-Liste der zu testenden Technologien und Funktionen
- Anfragen für Rechte zu MaMpf, Moodle und WebEx
- Testen von HeiConf
- erste Besprechung mit unserem Mentor über seine Wünsche und Vorstellungen
- Brainstorming im Voice-Chat
Dienstag
- Ausgiebiger Test der einzelnen Seiten und Technologien
- Funktionieren die Whiteboard-Funktionen
- Wie ist die Qualität?
- Wie ist die Übersichtlichkeit und Kompatibilität zu verschiedenen Systemen
- Welche Features gibt es?
- Erstellung von Pro/Contra-Listen
- Erstellung einer detaillierten Liste
- Vergleich von Moodle und MaMpf (Mampf)
Mittwoch
- Erstellung der Team-Wiki-Site
- Einfügung unserer Pro/Contra-Listen in die einzelnen Wiki-Artikel
- Abarbeitung unsere ToDo-Liste
- Rücksprache und Besprechung mit unserem Mentor
Donnerstag
Freitag
Asynchron und Chat
Anforderungsanalyse
Was erwartet ihr als Studierende?
Was erwarten Dozierende, insb. eure MentorIn?
- Eine neue Herausforderung wird in diesem Semester die Motivation sein: Studenten sollen motiviert werden so gut es geht, aktiv an der VL teilzunehmen (z.B. Forum). Dadurch soll auch der Kontakt zwischen Dozent und Studenten gefördert werden; die Lernerfahrung soll nicht zu einem passiven Anschauen von Videos verkommen
- Mögliche Ansätze dazu: s. Didaktische Überlegungen
Didaktische Überlegungen
- aktive Einbeziehung der Studenten und Kontakt zum Dozenten bewerkstelligt durch:
- Q&A live-session (ausbauen)
- Forum, in dem Fragen in schriftlicher Form gesammelt und beantwortet werden können. Um eine aktive Nutzung zu gewährleisten ist es denkbar, von je einem Tutorium zwei, drei Wissensfragen (Quizz) posten zu lassen. Über diese kann man sich Gedanken machen und können z.B. in der Q&A-session aufgelöst/diskutiert werden (-> interaktive Gestaltung). Die Tutorien sollen sich damit wöchentlich abwechseln.
- Ferner kann eine aktive Forenbeteiligung durch badges (im Moodle vorhanden) belohnt werden. Dies sind kleine Auszeichnungen, die automatisch verteilt werden, wenn z.B. eine Frage gestellt oder beantwortet wurde
- Eine verpflichtende Forumsteilnahme wird allerdings nicht empfohlen
- ein fester Wochenrhytmus ist wichtig, um Struktur zu wahren und es Dozent und Studenten leichter zu machen, produktiv zu bleiben. Videos sollen möglichst zu einem festen Zeitpunkt veröffentlicht werden; ebenso ein fester Termin für die Q&A session. Diese Termine können in der Kalenderfunktion im Moodle hinterlegt werden, am besten direkt mit den richtigen Links (z.B. Link zu WebEx meeting). Außerdem soll klar sein, welches Material bis zu welchem Zeitpunkt von den Studenten bearbeitet werden soll (z.B. alle neuen Videos bis zur jeweiligen Q&A)
- mehrere kleine Videos statt eines langen (ausbauen: bessere Aufmerksamkeitsspanne&Motivation; 90min: weniger Aufwand + Umstellung seitens des Prof nötig)
Verwendete Technologien
Hier verlinkt ihr die entsprechenden Seiten, die von euch und den anderen Teams erstellt und bearbeitet werden.
Abschlusspräsentation
Hier verlinkt ihr euer Video. Ihr könnt auch euer Videoskript hier hochladen.