Team Kirchhoff

From E-Learning Challenge
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Challenge: Innovative Formate; Inverted Classroom

Tagebuch und Reflexion

Für jeden Tag ein kurzer Abschnitt was gemacht wurde, was es für Schwierigkeiten gab, was noch fertigzumachen ist

Montag

- Teamzusammenfindung

- Sammeln möglicher Tools und derer Vor- und Nachteile

- Diskussion über notwendige und hilfreiche Anforderungen an Technologien

Dienstag

- insbesondere Klärung der Anforderungen an potentielle Aufnahmeprogramme und Streamingplattformen (siehe Anforderungsanalyse)

Mittwoch

- Überlegung zur Anwendung der gefundenen Tools speziell auf das Modell des "Inverted Classrooms"

Donnerstag

Ausarbeitung des Videos

Freitag

Geplantes Veranstaltungsformat

Ideeskizze zum "Inverted Classroom":

  1. Eigenarbeit: Studierende erarbeiten sich selbsstständig die Themen für die nächste Vorlesungseinheit; dies kann etwa über hochgeladene Vorlesungsvideos oder auch durch das lesen in Büchern und Skripten geschehen. Zielloses Lernen kann etwa durch Leitfragen oder begleitende Aufgaben vermieden werden
  2. Während der Präsenszeit: Hier soll auf Fragen eingegangen werden, die sich auf konkrete Probleme mit dem Lernstoff beziehen. Inhalte, die nicht über das gelernte hinausgehen, sollen nicht wiederholt werden.

Anforderungsanalyse

Was erwartet ihr als Studierende?

Für die (beim Konzept Inverted Classroom statt der Vorlesung durchgeführte) Fragestunde:

- unkomplizierte Kommunikation mit dem Dozierenden, aber auch unter den Studierenden in einem Livechat

- Möglichkeit, mit dem Dozierenden zu sprechen, um gezielt Fragen stellen zu können

- eine akustisch und visuell verständliche Präsentation der Aufschriebe und Erklärungen des Dozenten

Was erwarten Dozierende, insb. eure MentorIn?

- intuitive Bedienung der Programme

- Rückkopplung mit Studierenden über das Verständnis des Erklärten, ggf. durch Umfragen

Didaktische Überlegungen

Verwendete Technologien

Discord

Awwapp

ARSnova

Blackboard Collaborative

Moodle

Skype

Zoom

Webex

Excalidraw

OBS

Slack

Abschlusspräsentation

https://heibox.uni-heidelberg.de/f/fc7797c376024e22b552/