Team Kelvin

Tagebuch und Reflexion

Für jeden Tag ein kurzer Abschnitt was gemacht wurde, was es für Schwierigkeiten gab, was noch fertigzumachen ist

Montag

• Erstellung eigenes Discords und erstes Meeting um 11:15 Uhr
• Recherche welche Programme für Tutorien genutzt werden können und erste Tests dieser Programme
• Änderung des Themas zu Seminaren und Zuweisung eines Tutors durch das eLearning Team um 13:43 Uhr
• Erneute Recherche für das nun veränderte Aufgabengebiet.
• Erstellung einer Liste von Anforderungen an die genutzten Programme um diese auch bewerten zu können.
• Auflistung von Problemen wie z.B. nicht vorhandene Grafiktablets und Diskussion zur Lösung dieser Probleme

Dienstag

• Meeting um 9:00 Uhr und um 16:30 Uhr
• Weiteres Testen der einzelnen Platformen (u.a. heiCONF und Conceptboard)
• Beginn einer Anleitung zu heiCONF
• Recherche zum Programm Zoom, mögliche Plattform für Seminare aber mit Kosten Verbunden.
• Intensiver mit Moodle beschäftigt und mit einer Anleitung begonnen

Mittwoch

• Meeting um 10:00 Uhr
• Zoom als Plattform Ausgeschlossen, aufgrund von besseren alternativen
• Planung des Videos und das Schreiben des Drehbuchs
• Anleitung zu heiCONF abgeschlossen
• Übertragen der Vorteile und Nachteile der Technologien auf die Wiki Seite sowie das erstellen der Teamseite
• Anleitung für heiCONF auf Wiki gestellt
• Anleitung für Moodle beendet
• Zwischenmeeting mit allen der eLearningChallenge um 12:00 Uhr
• Ausbauen des contents der Wiki-Team-Seite
• Disskussion mit anderen Gruppen um 15:30 Uhr: Einigung auf HeiConf und eLearning
  • Team Archimedes
  • Team Angela Merkel
  • Isaac Newton
• Gruppen Meeting mit Mentor um 17:00 Uhr

Anforderungsanalyse

Was erwartet ihr als Studierende?

Wir als Studierende wünschen uns von einem Seminar vor allem folgende Punkte:

• Die Software, die für die Lehrveranstaltungen notwendig ist, sollte kostenlos sein.
• Am besten wäre eine browserbasierte Lösung, da sie einen schnellen Zugriff erlaubt und plattformunabhänig funkioniert.
• Die Bündelung der Angebote auf möglichst wenige Dienste wäre wünschenswert, damit man nicht zwischen verschiedenen Angeboten hin- und herwechseln muss.
• Persönliche Daten (Name, Matrikelnummer und dergleichen) müssen geschützt gelagert werden, gerade auch wenn es um Benotung der Leistungen geht.
• Eine direkte Möglichkeit zum Feedback zu einzelnen Vorträgen in einem geschlossenen Rahmen wäre schön.
• Das Angebot einer digitalen Sprechstunde zur Vorbereitung der Themen wäre hilfreich.
• Wichtig wäre uns eine einfache und schnelle Rückmeldungsmechanik zu Bewertung und Benotung durch die Seminarleitung.
• Gruppenchannels mit eigenem Sprach- und Audio würden die Studierenden bei der Vorbereitung unterstützen.

Was erwarten Dozierende, insb. eure MentorIn?

Eine möglichst detailgetreue Abbildung eines klassischen Seminars sollte folgende Funktionen involvieren:

• Die Vortragenden können Folien und Bilder mit den Teilnehmenden teilen (Screen-Sharing)
• Die Zuhörenden können die Folien sehen und die Vortragenden hören; je nach Format sollten sie die Vortragenden auch über Video sehen können
• Die Vortragenden sollen die Möglichkeit haben, auch ohne Folien einen Vortrag zu halten. In diesem Fall brauchen sie ein digitales Äquivalent zu Tafel/Whiteboard. Möglichkeiten sind:
  • Die Vortragenden filmen eine Tafel/ein Blatt Papier, auf dem geschrieben wird (was ist da zu beachten?).
  • Die Vortragenden benutzen ein Tablet o.Ä. und teilen ihren Bildschirm.
  • Alle Teilnehmenden benutzen ein digitales Whiteboard.
• Seminare zeichnen sich durch häufigere Zwischenfragen sowie Diskussionen aus. Wie lassen sich diese digital abbilden? Was muss man bezüglich Moderation beachten?
• Was ist bei der Vor- und Nachbereitung des Seminars zu beachten, was bei der Durchführung? Was müssen die Vortragenden, Lehrenden, und Zuhörenden beachten?

Didaktische Überlegungen

Da sich das Team mit der Gestaltung eines Online-Angebotes für Seminare beschäftigt, sind hier mehrere Punkte wichtig:

• Die Möglichkeit für Teilnehmende, selbst eine Präsentation zu halten, muss gegeben sein
• Zuhörende müssen eine Möglichkeit haben, Zwischenfragen zu formulieren, auf die spontan eingegangen werden kann
• Größere Mengen an Lernmaterialien müssen von Dozierenden-Seite zur Verfügung gestellt werden können
• Die Teilnehmenden müssen speziell bei Vorträgen die Möglichkeit haben, auch Gestik, Mimik und Vortragsstil der Person zu bewerten
• Eine Diskussion zwischen den einzelen Teilnehmenden ist unerlässlich

Verwendete Technologien

Adobe Connect

Adobe Scan

AWW App

Conceptboard

Discord

Formeleditor LaTeX

Moodle

HeiCONF

Microsoft-teams

Newrow

Slack

Web White Board

Zoom

Abschlusspräsentation

Hier verlinkt ihr euer Video. Ihr könnt auch euer Videoskript hier hochladen.