Plenarübung

Auf dieser Seite bieten wir eine Anleitung für Tutor*innen, die ein interaktives Tutorium in Form einer Plenarübung mit einer größeren Anzahl an Teilnehmern als Distant-Learning-Format umsetzen möchten.

Unter einer Plenarübung verstehen wir ein Format, das eine gute mündliche Kommunikation zwischen Tutor*in und Studierenden bietet und darüber hinaus durch interaktive Inhalte zum besseren Sachverständnis der Studierenden beiträgt. Die Plenarübung ist jedoch keine reine Frage-Session zum Vorlesungsstoff, sondern geht individuell und allgemeiner auf die Belange und Verständnisprobleme der Studierenden ein.

Mehr Informationen befinden sich auf unserer Teamseite.

Durchführung

Die Durchführung der Plenarübung gliedert sich auf in zwei Phasen: Die Vorbereitung in MaMpf und die eigentliche Live-Veranstaltung auf heiCONF.

Vorbereitung

Die Vorbereitung der Plenarübung beginnt schon einige Tage vor dem Start der eigentlichen Veranstaltung.

Der/die Tutor*in gibt den Studierenden die Möglichkeit, die Übung an ihre Bedürfnisse anzupassen. Dazu steckt der/die Tutor*in verschiedene mögliche Schwerpunktthemen für die Übung ab und lässt die Studierenden über diese abstimmen. Hierzu erstellt der/dieTutor*in eine Umfrage über das Clicker-Tool auf der Plattform MaMpf (ausführliche Infoseite: https://mampf.blog/) und teilt den Link auf der Informationsseite der entsprechenden Veranstaltung. Die Studierenden können dann abstimmen. Das Ergebniss gibt der/die Tutor*in dann zu einem von ihm gewählten Zeitpunkt vor der Plenarübung bekannt.

Die Studierenden bekommen außerdem die Möglichkeit, über das offene Fragenformat innerhalb der Quizfunktion von MaMpf dem Tutor vorab Fragen zukommen zu lassen, die er in der inhaltlichen Vorbereitung der Übung berücksichtigen kann.

Kurz vor angesetztem Beginn des Tutoriums bereitet der/die Tutor*in die Live-Session in heiCONF vor. Dabei kann er den Teilnehmern verschiedene Rechte erteilen und verweigern. Die Teilnehmer sind vor Beginn der Sitzung stummzuschalten. Durch Sperrung der einzelnen Teilnehmer kann außerdem die Teilnehmerliste unsichtbar gemacht werden. Der/die Tutor*in aktiviert seine/ihre Webcam und sein/ihr Mikrofon zur Kommunikation mit den Studierenden.

Interaktive Anteile

• Screen-sharing: Tutor kann Materialien mit allen Teilnehmenden teilen, über Video-/Audio-Verbindung erklären und auf wichtige Sachverhalte aufmerksam machen
• Whiteboard: Tutor rechnet Aufgaben vor und macht Verständnisfragen mithilfe von Formeln/Skizzen und Sprache den Studierenden verständlich. Die Studierenden können vom Tutor die Berechtigung erhalten, ebenfalls das Whiteboard zu verwenden, um Fragen zu verdeutlichen.
• Raise-hand Tool: Studierende können aktiv mündlich Zwischenfragen stellen
• Breakout-Räume: Studierende tauschen sich auf Anweisung des Tutors in Kleingruppen über ein Thema aus (mithilfe der eben genannten Tools) und bearbeiten Aufgaben
• Umfrage-Tool: Tutor stellt Zwischenfragen an Studierende, die mit einem Klick beantwortet werden können
• Gruppen-Chat: während der Plenarübung können Fragen schriftlich für alle sichtbar (oder auch privat an den Tutor) gestellt werden

Empfohlene Technologien

• MaMpf
• heiCONF (Bedienungsanleitung)
• Zoom (eingeschränkte Empfehlung, s. auch unsere Teamseite)