Moodle
Allgemeine Beschreibung der verwendeten Technologie
Teams
Team Kepler
Fakten
- Bereits für alle Studenten von der Universität eingerichtet.
- Soll nicht Datenlastige Inhalte hosten (insb. Videos).
Verwendungen
- nutzen für Vorlesungsinhalt, Übungsaufgaben
- Gruppeneinteilung (für Zettelpartner möglich)
- Übungszettel können hochgeladen werden
- Abgaben
- Für jeden Übungszettel können die individuellen Ergebnisse jedes Studierenden hochgeladen werden; der Tutor kann die Ergebnisse downloaden und korrigieren (z.B. Einfügen von Kommentaren mit einem Grafiktablet in die Abgaben der Studierenden) und anschließend für jeden Studierenden wieder hochladen
- Einrichten von Fälligkeitsdatum / letze Abgabemöglichkeit
- Rückmeldung in Form von Punkten, Kommentaren, und in Dateien möglich
- weitere Möglichkeiten der Interaktion mit Studierenden:
- Umfragen (-> vorgefertigte Umfrage zur Online-Lehre)
- Feedback
- Abstimmung: gesammelte, einfache Rückmeldung an den Prof (inhaltliche Abstimmung, schnelle Rückmeldung zur Online Lehre)
- Forum: Studierende können Fragen zu Übungsaufgaben austauschen und antworten (normalerweise kann man im Tutorium oder während des freien Rechnens in der Uni mit anderen Gruppen reden und so Lösungswege gemeinsam finden; Bilder- und Dateieneinbindung möglich)
- Wiki: erstellen einer Zusammenfassung möglich, kann aber auch genutzt werden um Fragen zu sammeln: normalerweise können nach der Vorlesung Fragen gestellt werden, hier könnten Fragen gesammelt werden, auf die die Tutoren dann eingehen können
- Glossar: zB. ein FAQ mit meistgestellten Fragen/ Fehlern aus den Übungsgruppen , oder Sammlung der vorgestellten Algorithmen (Einstellung möglich, bei der erste Tutoren Einträge prüfen müssen um Falschinformationen zu vermeiden)
- Test: vielleicht Verständnisfragen zu den Aufgaben/Vorlesungsinhalt
Vorteile
- Anmeldung per Uni-ID ist einfach; integriert in System des URZ
- Das System ist den Dozenten und Studis (zumindest vom Namen her) bereits bekannt, auch wenn vielleicht nicht alle Funktionen bekannt waren oder genutzt wurden
- Apps sind vorhanden: https://moodle.com/de/app/
- Moodle wird sowieso genutzt → keine Extra Plattform, kein Extra-Aufwand wegen Datenschutz
- leicht verfügbar (online im Browser und auch als App)
- es gibt bereits Anleitungen der Uni für die Nutzung von Moodle
- einfach zu erstellen für Dozierende: vor jeder erstellten Aktivität gibt es eine Kurzbeschreibung und Anleitung
- vielfältige Möglichkeiten der Interaktion (Dozierende aller Fächer können Möglichkeiten von Tests, interaktiven Lerninhalten, Foren, Glossaren etc nach Belieben nutzen)
- schnelle Möglichkeit der gesammelten, digitalen Rückmeldung (kein Extra Aufwand beim Auswerten, man sieht schnell was gut funktioniert und was nicht)
- mehr Interaktion der Studierenden durch Foren
- Hürden der Kommunikation können abgebaut werden (durch gemeinsames Wiki mit Fragen, ist oft weniger “schwierig” als dem Tutor zu mailen)
- gesammeltes Wissen (wie FAQ’s, gesammelte Fragen) kann Spam an Tutoren vermeiden
- \( \LaTeX \) Code für Formeln überall, außer im Live Chat nutzbar
- Keine zusätzlichen Kosten
- Einstellungsmöglichkeiten: Freigabe erst nach Abschluss anderer Aktivitäten, verbergen, Zeitraum der Verfügbarkeit etc.
- integrierter Terminkalender
- Strukturierteres Diskussionsforum —> Questions and Answers: Video, Bild, Tags möglich bei Antworten und Fragen
- Kommentare bei Vorlesungen und beim Skript
- Maximale Uploadgröße von Dateien kann eingestellt werden
- Zettelpartner bekommen beide die gleiche Bewertung zugesendet.
- Verbindet Vorlesungsinhalte, Aufgaben, Abgaben, Rückmeldung, sowie evtl. Foren, Chats in einem Portal.
Nachteile
- Moodle ist manchmal unübersichtlich, je nachdem wie gut die Struktur innerhalb der Vorlesung ist
- Austausch im Forum vergleichsweise langsam, da die Seite immer neu geladen werden muss
- Forumsfunktionen wie Videos oder Sprachdateien können in Safari (macOS, iOS) nicht abgespielt werden.
- Viele Dozenten wissen nicht von den vielen Möglichkeiten, die Moodle anbietet, deshalb nutzen sie diese nicht. Hierfür wäre ein Tutorial als Schulung sicherlich sinnvoll.
- Man kann zwar bei der Beschreibung von Materialien Videos und Audiodateien einfügen. Diese lassen sich aber sehr schwer löschen
Benötigte/Verwendete Hardware
- Computer unter beliebigem Betriebssystem (Web oder Desktop App)
- Handy (Web oder App)
Anleitungen
Siehe weblinks
- Aufsetzen des Streamingdienstes
- Umwandeln des Videos in das passende Format
Screenshotsammlung
Weblinks
Moodle Dokumentation https://docs.moodle.org/38/de/Hauptseite
Anleitung der Universität für Dozenten: https://www.uni-heidelberg.de/md/elearning/kurzanleitung-moodle2-doz.pdf